NewNormal hoch 2: Train the future professors – digitale und analoge Hochschullehre als Bereicherung für das neue Promotionsprogramm an bayerischen Hochschulen

Bisher kommt die Lehrkompetenz in der Ausbildung von Promotionsstudierenden an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAWs) oft zu kurz. Mit der baldigen Einführung des Promotionsrechts an bayerischen HAWs möchte die Hochschule Ansbach sich nun der Entwicklung eines umfassenden Kursangebots zu hochwertiger digital-analoger Hochschullehre für Promovierende widmen.

Es geht dabei um die gezielte Verknüpfung von analogen und digitalen Formaten als „erstes NewNormal“ (nach Corona) mit dem „zweiten NewNormal“ (durch das HIG) – der Ausbildung von Promovierenden an bayerischen HAWs. In Zusammenarbeit mit dem BayZiel möchten wir so ein “NewNormal hoch 2” etablieren.

Ziel von NewNormal² ist es, Promovierende optimal auf ihre mögliche spätere Tätigkeit als Professor*in vorzubereiten. Hierfür werden interaktive Inhalte und Formate entwickelt und erprobt, um Promovierende praxisnah zu schulen. Nach Evaluierung eines ersten Kursangebots soll ein Modul „digital-analoge Hochschullehre“ entstehen. Gewonnene Erkenntnisse werden an das BayZiel und alle bayerischen HAWs weitergegeben und können in das Promotionsprogramm des BayZiel einfließen.

Train Future Professors - Digital-analoge Lehre als Bereicherung für das neue Promotionsprogramm an bayerischen Hochschulen

Tyroller, Maria; Walter, Michael S. J. (2026)

In: Hochschullehre digital gestalten - Praxisbeispiele zur didaktischen Transformation; Fahr, U., Riegler, P. (eds.), transcript Verlag, Bielefeld, 89-122.
DOI: 10.14361/9783839400081

Open Access

ABSTRACT

Mit der Einführung des Promotionsrechts an bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften widmen sich diese fortan auch der Ausbildung von Promovierenden. Im Gegensatz zu Universitäten ist jedoch eine hochwertige didaktische Qualifikation der Promovierenden bayerischer Hochschulen gegenwärtig noch nicht etabliert. Um diesem Bedarf gerecht zu werden, wurde an der Hochschule Ansbach ein Modul zu digital-analoger Hochschullehre namens »Teaching Skills« für Promovierende entwickelt und im Wintersemester 2023/24 erprobt und evaluiert. In diesem Beitrag wird zunächst der interaktive didaktische Ansatz des Lehrkonzepts erörtert und aufgezeigt, wie die einzelnen Lehreinheiten konzeptioniert wurden. Anschließend folgt ein Einblick in die konkrete Implementierung des Moduls an der Hochschule Ansbach. Abschließend erwachsen aus Begleitevaluation, den Beobachtungen des Projektteams, sowie den Lessons Learned Empfehlungen für die erfolgreiche Implementierung des Konzepts an weiteren Hochschulen.

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