Entscheidungsunterstützung im Online-Handel
Götz, René; Piazza, Alexander; Bodendorf, Freimut (2021)
In: D'Onofrio, S., Meier, A. (eds) Big Data Analytics. Edition HMD. Springer Vieweg, Wiesbaden, 95–114.
DOI: 10.1007/978-3-658-32236-6_5
Peer Reviewed
Kundenfeedback im Online-Handel in Form von Produktrezensionen liefern wichtige Informationen über die Kundenwahrnehmung von Produkten. So beschreiben sie verwendete Materialien, Farben, die Passform, das Design und den Anwendungszweck eines Produkts. Das Kundenfeedback liegt hier in unstrukturierter Textform vor, weshalb zur Verarbeitung Ansätze aus dem Gebiet des Natural Language Processing und des maschinellen Lernens von Vorteil sind. In diesem Beitrag wird ein hybrider Ansatz zur Kategorisierung von Produktrezensionen vorgestellt, der die Vorteile des maschinellen Lernens des Word2Vec-Algorithmus und die der menschlichen Expertise vereint. Das daraus resultierende Datenmodell wird im Anschluss anhand einer Praxisanwendung zum Thema Produktempfehlungen demonstriert.
Metakognitive Überwachung: Zum Zusammenhang von Überwachungsstrategien, ihrer Qualität und Urteilsgenauigkeit
Händel, Marion; Dresel, Markus (2021)
Symposium auf der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) 9.–11.3.22, Bamberg.
Peer Reviewed
Webcam-Nutzung von Studierenden in Online-Veranstaltungen: Warum eine schwarze Wand nicht stumm sein muss und wie man Studierende aus der Reserve lockt
Gerner, Verena (2020)
Hochschulforum Digitalisierung.
Female Top Performers in Higher Education STEM and Humanities: Socio-Emotional Perceptions and Digital Learning-Related Characteristics during COVID-19
Ziegler, Albert; Bedenlier, Svenja; Gläser-Zikuda, Michaela; Kopp, Bärbel; Händel, Marion (2020)
Ziegler, Albert; Bedenlier, Svenja; Gläser-Zikuda, Michaela; Kopp, Bärbel...
Journal for the Education of Gifted Young Scientists 8 (4), 1373-1385.
DOI: 10.17478/jegys.811344
Open Access Peer Reviewed
Nur vertiefen oder auch wiederholen? Differenzielle Verläufe kognitiver Lernstrategien im Semester
Naujoks, Nick; Händel, Marion (2020)
Unterrichtswissenschaft 48, 221-241.
DOI: 10.1007/s42010-019-00062-7
Peer Reviewed
E-portfolio use and its effects on exam performance – a field study
Händel, Marion; Wimmer, Bastian; Ziegler, Albert (2020)
Studies in Higher Education 45 (2), 258-270.
DOI: 10.1080/03075079.2018.1510388
Peer Reviewed
Audiosignalgesteuerte Klangsynthese
Pöpel, Cornelius (2020)
In: Ambrosius, U., Gröner, P. (eds): Ansbacher Kaleidoskop 2020, Shaker Verlag, Düren, 308-329.
Die Formalisierung spielt in der Digitalisierung eine essentielle Rolle. In diesem Artikel wird der Aspekt der Formalisierung in der digitalen Klangsynthese untersucht. Definitionen der Formalisierung werden dargelegt und gängige Methoden im Prozess der Formalisierung dargestellt. Im Weiteren werden Definitionen von Musik und Klang aus der Sicht von Musikschaffenden benannt und Hintergründe dazu erläutert. Es ergeben sich Kontraste und teilweise Unstimmigkeiten, die zu unzureichenden Klängen und folglich ungenügender Musik in der Sicht der Musikschaffenden führen können. Diese Unstimmigkeiten werden beschrieben und diskutiert. Eine alternative Form des Umgangs mit der Formalisierung in der digitalen Klangsynthese wird gezeigt. Hierbei wird eine Offenheit für die klanggestalterische Intuition erzeugt, indem im Synthesealgorithmus Wesentliches eines Klangs unformalisiert bleibt. Parallele Aspekte der Digitalisierung jenseits der Klangsynthese werden diskutiert.
Die Bedeutung von bezahlten Pressereisen im deutschen Sportjournalismus
Wiske, Jana (2020)
In: Ambrosius, U., Gröner, P. (eds): Ansbacher Kaleidoskop 2020, Shaker Verlag, Düren, 272-289.
Krisenkommunikation komplex - 11 Analysen prominenter Fälle mit medialer Einordnung und Nachbetrachtung beteiligter Experten
Wiske, Jana (2020)
Herbert von Halem Verlag.
Enhanced monitoring accuracy and test performance: Incremental effects of judgment training over and above repeated testing
Händel, Marion; Harder, Bettina; Dresel, Markus (2020)
Learning and Instruction 65 (101245).
DOI: 10.1016/j.learninstruc.2019.101245
Open Access Peer Reviewed
Pressereisen im Sportjournalismus „Wenn man es macht, muss man es transparent machen“
Wiske, Jana (2020)
Deutschlandfunk/WDF (Sport inside) https://www.deutschlandfunk.de/pressereisen-im-sportjournalismus-wenn-man-es-macht-muss-100.html.
Individual differences in local and global metacognitive judgments
Händel, Marion; de Bruin, Anique; Dresel, Markus (2020)
Metacognition Learning (15), 51-75.
DOI: 10.1007/s11409-020-09220-0
Open Access Peer Reviewed
The gap between desired and expected performance as predictor for judgment confidence
Händel, Marion; Bukowski, Anne-Katrin (2019)
Journal of Applied Research in Memory and Cognition 8 (3), 347-354.
DOI: 10.1016/j.jarmac.2019.05.005
Peer Reviewed
Proximale und distale Effekte eines Trainings zur metakognitiven Urteilsgenauigkeit
Händel, Marion; Harder, Bettina; Dresel, Markus (2019)
In J. Waldeyer & J. Roelle (Chair), Wissen was man weiß: Vielversprechende Maßnahmen zur Förderung metakognitiver Überwachung. Symposium auf der 17. Fachgruppentagung der Fachgruppen Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Leipzig, Deutschland.
Moderne Medienarbeit und Corporate Publishing
Wiske, Jana (2019)
In: Nowak, G. (eds) Angewandte Sportökonomie des 21. Jahrhunderts. Springer Gabler, Wiesbaden, 203-217.
DOI: 10.1007/978-3-658-26968-5_10
Workshop auf der M&C 2019: Innovative Computerbasierte Musikinterfaces (ICMI)
Pöpel, Cornelius; Trump, Sebastian; Reckter, Holger; Hadjakos, Aristotelis (2019)
Mensch und Computer 2019 - Workshopband. Gesellschaft für Informatik e.V., Bonn, 529–556.
DOI: 10.18420/MUC2019-WS-283
Open Access Peer Reviewed
Das Forschungsgebiet der Innovativen Computerbasierten Musikinterfaces umfasst inzwischen und mit Zunahme der Miniaturisierung und vereinfachten Integration von Sensorik und Aktorik eine Vielfalt von Themengebieten. Dazu gehören u.a. neuartige Musikinstrumente, interaktive und teils kooperative Multitouch Anwendungen, 3-D-Sound, Audio-Video-Installationen und Performances. Es finden sich vielfältige Möglichkeiten in konkreten Anwendungsgebieten, wie auch im rein künstlerischen Ausdruck. Im ICMI-Workshop für 2019 möchten wir gern den gesamten Bereich »Musikalischer Interaktion« betrachten und sprechen die unterschiedlichsten Zielgruppen in diesem spannenden Gebiet an. In der Regelmäßigkeit unserer Workshops möchten wir gern ein Forum bieten, um neue Ansätze und Forschungsvorhaben zur Music Interaction vorzustellen und zu diskutieren. Dabei ist es das primäre Ziel, die unterschiedlichen Expertengruppen, die sich meist unabhängig voneinander mit dieser Thematik befassen, einander näher zu bringen und in einer gemeinsamen Veranstaltung Ideen, Experimente und Entwicklungen kennen zu lernen und sich auszutauschen.
Confidence in performance judgment accuracy: the unskilled and unaware effect revisited
Händel, Marion; Dresel, Markus (2018)
Metacognition and Learning 13, 265-285.
DOI: 10.1007/s11409-018-9185-6
Open Access Peer Reviewed
Popular and smart? A cross-cultural study of students’ perspectives on their peers
Händel, Marion; Duan, Xiaoju; Vialle, Wilma (2018)
Psychological Test and Assessment Modeling 60 (4), 429-449.
Peer Reviewed
Digital Competecies in Educational Professions - Preliminary Remarks
Gerner, Verena (2018)
Business Meets Technology. Proceedings of the 1st International Conference of the University of Applied Sciences Ansbach, Shaker Verlag, Aachen, 80 - 82.
What do second-order judgments tell us about low-performing students’ metacognitive awareness?
Fritzsche, Eva S.; Händel, Marion; Kröner, Stephan (2018)
Metacognition Learning 13, 159-177.
DOI: 10.1007/s11409-018-9182-9
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Bereich Forschung und Transfer (BFT)
Hochschule Ansbach
Betreuung der Publikationsseiten
Iris BoynyT 0981/4877-341
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