Popular and smart? A cross-cultural study of students’ perspectives on their peers
Händel, Marion; Duan, Xiaoju; Vialle, Wilma (2018)
Psychological Test and Assessment Modeling 60 (4), 429-449.
Peer Reviewed
What do second-order judgments tell us about low-performing students’ metacognitive awareness?
Fritzsche, Eva S.; Händel, Marion; Kröner, Stephan (2018)
Metacognition Learning 13, 159-177.
DOI: 10.1007/s11409-018-9182-9
Peer Reviewed
Kompetenztestung bei Grundschulkindern: Differenzielle Effekte unterschiedlicher Testbedingungen
Lockl, Kathrin; Händel, Marion; Artelt, Cordula (2018)
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 50 (1), 33-43.
DOI: 10.1026/0049-8637/a000183
Peer Reviewed
Metakognition - Diagnostische Aspekte und interindividuelle Unterschiede
Händel, Marion (2018)
Kumulative Habilitationsschrift, Universität Erlangen-Nürnberg.
Prof. Dr. habil. Marion Händel
Hochschule Ansbach
Hochschule Ansbach - Fakultät Medien
Residenzstr. 8
91522 Ansbach
marion.haendel[at]hs-ansbach.de
ORCID iD: 0000-0002-3069-5582